Дополнительный  дидактический  банк по орфографии как  условие      подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

     В старшей школе  базовый уровень содержания русского  языка  предполагает планирование  уроков на один час в неделю(35 часов в год). За столь минимальное количество времени сложно выйти на совершенствование практических умений учащихся.  Вместе с тем выпускник должен  проявить  орфографические знания на ЕГЭ (из части А -8 заданий, плюс грамотное оформление собственного  текста в части С). Результаты ЕГЭ показывают низкий уровень практической грамотности  школьников при создании  собственного текста в  части С и при работе с основными орфограммами в части А: правописание н-нн в различных частях речи, употребление прописных и строчных букв, не и ни с разными частями и т.д. Анализ результатов ЕГЭ в 2007-2008 учебном году позволяет сделать вывод о том, что наметился значительный  разрыв между  базовым и повышенным  уровнем орфографической  грамотности  выпускников (63,5- базовый  - 27% повышенный). К концу   школьного обучения орфографические умения не переходят в навыки грамотного письма, о чем  свидетельствует относительно высокий результат выполнения орфографических заданий в части А  и низкая грамотность, проявленная в сочинениях небольшого объема.